番外1 教学日志记录 (第2/3页)

    从家长那里我了解到他小学是爷爷奶奶带，而且住校，自负，自立，自我，自护性特别强。作为一个刚接手新班的老师，这勾起了自我实现**——我一定要制住他。

    但是我的语气越严厉，态度越坚决他回应我的表现得越差，不到一周换了三个同桌，拆鞋的，倒饮料的，花样百出，真让我头疼得要命。几乎解决他的诸多问题成了我繁忙工作中最重要的一部分。

    随着教龄的增长，工作经验的积累，我逐渐意识到这种针锋相对只会让问题更加严重，不仅得不到解决，而且疏远了师生距离，既然他是遇强则强，那我何不以柔克刚

    我强压住心中的怒火，收起了严肃的表情并把他拉到了我身边，让他坐在旁边的椅子上，这时他眼里竟流露出一种惊奇和不解。

    看来这样有门。我心里暗暗偷笑。

    “你也知道昨天妈妈下班回家很累了，说明你还是个很细心的孩子，还是能体会到父母的辛苦的。为什么要用妈妈的劳累来躲避作业的检查，成为你犯错误的借口呢？”

    他不做声。

    “不仅仅是妈妈，爸爸也一样啊！不要以为他的工作就是整天吃吃喝喝，很晚回家，那都是为了能多挣些钱。你也不小了，认识事物不能只看表面。他们的打拼是为了给你争取更好的生活条件，并不是现在的生活不好，而是想在你以后上高中家能里学校近些，或者交通更便利，少在路上搭时间又遭罪…”

    “老师，您不用说了，我知道错了。”眼圈红了又红，流出的已不是鳄鱼的眼泪。

    “是…我撒谎了，根本没写。”

    或许十分钟之前听到这话我会气愤地拍案而起，但是现在，我觉得宽容更能收服他桀骜不驯的心。

    “老师，我向你保证！我以后一定做一个像样的男子汉。”

    听了这话，我才算有了些成就感，那堵陌生的围墙，正在悄悄的土崩瓦解。

    在

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