第十二章 调整 (第2/3页)

明宇多换一个视角，赵峰多记一句。够了。“

    李静抬起头，手指轻轻捏着卡片边缘。卡片上是李柏手写的鼓励，字迹不算好看，但一笔一划很认真：“允许不完美，但必须开始。“

    她盯着那句话看了很久，轻轻点了点头，把卡片小心地放进笔袋最里层。

    “还有，“李柏从口袋里掏出一个小本子，“这是你们的'进步追踪表'。每天睡前记一件今天做到的事。“

    本子是最便宜那种，封面软趴趴的，李柏在批发市场五块钱买了十本。但每一页他都手写了一个名字，还画了个小图标：张浩的是游戏手柄，李静的是星星，王明宇的是数据图表。

    张浩接过本子翻了翻：“李老师，这玩意儿能换皮肤不？“

    “能。“李柏面不改色，“换《五年中考三年模拟》精装版皮肤，限量发行。“

    全班哄笑。

    笑声中，李柏注意到李静的嘴角微微上扬，虽然很浅，但真实。

    他心里暖了一下，疲惫感好像轻了几分。

    周三晚上，效果开始冒头了。

    李柏坐在办公室里批改作业。楼下传来学生离开的喧闹声，渐渐远去，归于寂静。

    张浩交上来的《岳阳楼记》赏析作业，让李柏停下了手中的红笔。

    不再是纯粹的“玩家攻略“，出现了明显的分层结构：

    玩家视角：

    范仲淹这个人设很有意思。表面写景，其实是写“治国攻略“。“先天下之忧而忧“是他的终极技能，这种角色在游戏里通常是辅助或领袖。

    官方译本：

    范仲淹在《岳阳楼记》中借景抒情，实则表达政治理想。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“体现了儒家士大夫以天下为己任的担当精神。

    李柏快速打了个分，七分。虽然“官方译本“还略显生硬，但那个只会写“开图清小怪“的张浩，开始学着用考试语言表达了。

    “张浩，写得不错。“

    张浩抬头，眼里闪着期待的光：“真哒？“

    “真的。“李柏点头，“你抓住了核心，方向完全正确。“

    张浩笑了。不是那种带着嘲讽的笑，是真实的、有点不好意思但又藏不住开心的笑。

    “其实……“张浩摸了摸鼻子，“写'官方译本'的时候，我发现有些游戏术语很难翻译。“

    “那就创造对应词，“李柏说，“或者用更精准的学术语言描述同样的概念。“

    张浩点点头，重新看向作业纸，眼神认真。那一刻，李柏觉得这孩子心里有什么东西破土而出了。

    周五晚上，李静走到讲台边。

    她站了很久，手指绞着校服衣角。李柏没催她，继续低头整理教案。

    “李老师，这个……给您。“

    是一张折得整整齐齐的纸条。

    李柏展开纸条，上面是李静工整的字迹，一笔一划很用力：

    “今天在课堂上，我举手了。虽然声音很小，虽然只说了一句话，但我举手了。李老师说得对，允许不完美，但必须开始。我想开始。“

    纸条右下角画了一颗小星星。这是李柏批改作业时的习惯，她学会了。

    “李静，“李柏抬头看着她，“这比任何分数都珍贵。“

    李静的脸红了，但这次她没有低下头，而是迎着他的目光，轻轻点了点头。

    

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