第十章 校长邀约 (第2/3页)

这说明咱们成才教育出人才了！我当初面试你的时候就看出来，你小子有潜力……“

    他说了一堆夸奖的话，但每句后面都跟着一个“但是“的潜台词。

    李柏听得明白，王主任在打感情牌，也在打利益牌。不过看他这么卖力表演，李柏还有点于心不忍。

    最后，王主任走到他面前，语气变得郑重：“小李，你记住，成才教育永远是你的家。这个月的课时费，我给你按最高档算。年底分红也可以再谈。“他深吸一口气，“不过……就算你真要走，也得把这班学生带到中考后。十二个孩子，两个多月了，他们认你。你现在走人，这班就散了。帮我……帮孩子们，把这一届带完，行吗？“

    这话说得恳切。王主任平时精明算计，这会儿倒像个真正的教育者了。

    李柏心里一暖，点了点头：“王主任，您放心。就算我要走，也会把这班学生带到中考后。十二个孩子，我不能半道撂挑子。“

    但他心里还有另一层盘算：他需要实打实的成绩来证明自己。三中的邀约是认可，但那是基于公开课的。如果他能把这十二个学生送到重点高中，那才是真本事。到时候，手里握着的就不只是一张校长名片，而是实打实的教学成果。

    王主任松了口气，脸上的皱纹都舒展开了：“好！有你这句话我就放心了！“

    他又叮嘱了几句“好好备课““注意身体“之类的话，这才离开办公室。

    门关上后，李柏从钱包里掏出那张名片又看了一遍。陈启明。手机号。简洁得像他的为人。

    但他很快把名片收起来，打开电脑，调出十二名学生的档案。中考还有两个多月，这帮孩子虽然进步明显，但问题也还不少。张浩的文言文还是靠游戏化硬撑，脱离了这套方法能独立应对吗？李静的完美主义焦虑只是暂时缓解，大考当前会不会再次爆发？王明宇的逻辑思维建立起来了，但阅读理解的“感性理解“还是短板……

    十二个学生，十二个问题。

    “光靠游戏化不够。“李柏在心里盘算，“得给他们每个人定制一套进阶方案。“

    他顿了顿，在心里问系统：“有能针对单个学生生成专属学习计划的方案吗？要精准到每日任务的那种。“

    半透明的蓝色光幕在眼前展开：“可针对单个学生生成专属分析报告及每日学习计划。基础方案免费，深度分析报告消耗五十点一份。“

    五十点一份，十二份就是六百点。

    李柏盯着那个数字，嘴角抽了抽：“打个折呗？我这是批量采购。“

    “宿主，本系统不支持议价。“

    “……行吧。“李柏咬了咬牙，点了确认。

    六百点就这么没了。肉疼，但想到那十二个孩子，他又觉得这钱花得值。

    “方案生成中，预计完成时间：两小时。“

    光幕消失。李柏靠在椅背上，揉了揉太阳穴。走廊里传来学生们的笑闹声，隐约能听见张浩的大嗓门：“……咱们李老师，那是三中校长都来听课的人！“

    李柏笑了笑。这帮孩子，倒是比他还兴奋。

    敲门声响起。门被推开一条缝，孙老师探进头来，表情有些不自然。

    “孙老师？“李柏赶紧站起来，“您坐。“

    孙老师走进来，拉了把椅子坐下，先拧开保温杯喝了口茶，像是在给自己做心理建设。

    李柏也不催，等他开口。

    

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