第七章 文化课 (第2/3页)

们都明白后，又开始了新的摸底教学：

    “同学们，讲完了部分文字，接下来是语句。

    在生活中，口头表达非常重要，若是词不达意，或语句双关，很容易闹出笑话，甚至产生误会。

    下面导师列举一些病句，看各位同学能否看出病痛所在。”

    “病句：“求子心切的王老汉，到寺庙祈求观世音菩萨为他生个儿子。”

    “导师，病因是产生歧义。”

    “答对，怎么改病句？”

    “求子心切的王老汉，到寺庙祈求观世音菩萨保佑他生个儿子。”

    “病句：还是给女朋友买只宠物的好，不然她总是玩我的鸟。”

    “病因是成分残缺。”

    “对，怎么修改？”

    “我还是给女朋友买只宠物的好，不然她总是玩我的鸟”

    “病句：那只画眉突然死了，外公伤心得没有笑容。”

    “肯定词和否定词叠用产生错误。”

    “不对，是词语误用。”

    “那只画眉突然死了，外公很伤心。”

    “病句：小明是一名才高八斗的作家！”

    “词语误用？”

    “不对，是关联词语使用不当，‘才’属关联词语，不能用作词组，更何况，斗是长度单位约17厘米。用在一起很是矛盾。”

    “小明是一名身高才148的作家！”

    “病句：感谢丈母娘为我生了这么一个好女儿。”

    “产生歧义。”

    “错，是搭配不当。”

    “我感谢丈母娘生了这么一个好女儿。”

    “病句的确能闹出不少笑话，为了避免尴尬和误会，大家说话最好要注意分寸。

    嗯，病句已经讲了不少时间了，那么导师今天最后要讲的只剩下历史和世界观两部分，我先给大家讲讲历史”

    当林霖导师将历史和世界观的任务内容部分讲完，已经快到中午了：

    “同学们，文化课每个礼拜只上一个课程，都是在每个礼拜六上午，希望大家不要迟到甚至旷课，不然导师很生气，后果很严重，我有权扣除你们的学分，除非你们觉得自己的学分足够多，

    不然还是乖乖按时上课的好，好了，祝同学们愉快过好每一天，解散！”

    顿时，各个同

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