第二十三章 九爷被聘扫盲老师 (第1/3页)

新中国建立之后，中国面临的首要难题便是80％的人口是文盲。全国4亿文盲，不仅阻碍了工农业新技术的推广。党中央提出来了“推行识字教育，逐步减少文盲”，要求所有青年人人能够定领带读书上，要能够看懂《人民日报》。

    1950年开始，阳高县政府响应党中央的号召，积极推进“全民扫盲”运动，收到了良好的的效果，兴起了各种“田间学习小组”、“炕头学习小组”，正如当时有句子有顺口溜，描述了当时的盛况，“读书声声响，处处是课堂，互教又互学，师生大家当。”

    为了进一步巩固扫盲运动所取得的成绩，1958年阳高县县政府决定开展“二次扫盲”活动，采用的主要模式是“互帮互教”，当时有宣传口号“教师条件很平常，识字就能教文盲”、“亲教亲，邻教邻，夫妻识字，爱人教爱人，儿子教父亲”。

    九爷念过多年的私塾，又是村里少有的识字人，被推荐为教员，负责下深井乡与九梁洼村相邻的四个村的扫盲任务。从来没有教过书的九爷感到十分为难，县教育局局的同志们提醒他，要结合农业生产实际和农民生活需要，从农民自己的姓名学起，然后学土地的名称，各种农活、农具和牲畜的名称，学习时间要不拘一格，可以是田间地头，也可以是家中炕头，可以一对一，也可以多对一。

    刚刚开始，在每个村九爷用废报纸、牛皮纸做了一个“识字记工课本”，要求各生产小队长组织所有的农民，收工时签收上名字，并学会当天的农具和牲畜的名称，一天30个生字。

    学习过程中，也有的农民实在学习不会，九爷就与他们坐在一起，寻找字的奥秘和决窍。如学会了“王”字，马上就进行教他认识“玉、主”；学会了“门”字，教他们认识“闹、问、们、间、闻”；学习了“木”，然后让他加不同的偏旁，认识别的字“林、森、本、杏、李、末、未、桂、桃”……

    很快，人们的学习积极性就上来，热情高涨，在一个字的基础上，不断加偏旁、加点形成另一个字。

    有的人还编了顺口溜，降低记忆难度，提高记忆力。

    “治平，我姓‘金’，你看‘一个人，他姓王，口袋装着两块糖’，不就是一个金字

    “治平，毛笔的‘笔’字，能不能用‘上边竹子下边毛’。”

    “我也编了一个，常字，就是‘小和尚，头光光，一条毛巾在裤裆’”

    “我也有，‘小女孩，顶西瓜，大步流星跑回家’，就是一个要字。”

    这下可了不得了，一时间人们你有你的方法，我有人的办法，你编你的顺口溜，我编我的“四六句”，九梁洼地村200多人编了4000多条顺口溜，内容包含人们的姓名、生产生活用的器物和阳高县各乡村的名称，对识字起到了很大的帮助。

    半个月后，九爷又前往自己包点的金家庄村、桥头村、王千户岭村，分别对该村进行辅导，他依然采用同样的方法。

    尤其是“关连识字法”和“顺口溜识字法”受到下深井乡的高度重视，并以典型经验在全县的“扫盲”工作会上进行了推广，县教育局还将九梁洼村农民创作的4000多条顺口溜进行了收集整理，在全县范围内印发，九爷在会上做了典型发言，还被授予了阳高县“扫盲先进个人”。

    那一段时间，男女老少的学习热情的特

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）

『加入书签，方便阅读』