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一，难以照顾学生的个别差异;④教学内容和教学方法的灵活性有限。

    3、简述教学与教育、智育、上课的关系

    （1）教学与教育的关系：教学与教育是部分与整体的关系

    （2）教学与智育的关系：智育是学校教育的重要组成部分

    （3）教学与上课的关系：教学与上课是整体与部分的关系

    4、教学设计的原则

    （1）系统性原则，教学设计的理论基础是教学理论、学习理论和系统理论

    （2）程序性原则，教学设计要按照一定的流程，对教学内容进行构思

    （3）目标性原则，教学设计应有具体、明确的目标

    （4）反馈性原则，教学设计的目的是促进学生有效，提高学习效果

    （5）可行性原则，教学设计成为现实，必须具备两个可行性条件

    （6）具体性原则，教学设计是在具体教学情境下产生的，是独特的，对当时的具体教学情境有指导作用

    5、简述信息技术与小学教学整合应遵循的原则

    （1）以“纲”为纲，坚持以《基础教育课程改革纲要》为整合之纲，把握整合的主攻方向，让学生学会学习。

    （2）以“本”为本，就是要以课本为本，紧紧把握数学学科特点。根据课程目标来确定“整合”目标。

    6、简述课堂教学的主要方法

    （1）以语言传递为主的教学方法

    ①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法

    （2）以直观感知为主的教学方法

    ①演示法；②参观法

    （3）以实际训练为主的教学方法

    ①实验法；②练习法；③实习作业法；④实践活动法

    7、简述教学的任务

    （1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

    （2）发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力

    （3）发展学生体力，提高学生的健康水平

    （4）培养小学生高尚的审美情趣、良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

    8、贯彻启发性原则的要求

    （1）调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题

    （2）启发学生独立思考

    （3）让学生动手，培养独立解决问题的能力

    （4）发扬教学民主

    9、简述教案分析的基本内容

    （1）课题（2）课型、课时（3）教学目标（4）教学重点和难点（5）教学内容（6）教学方法（7）教具（8）教学过程（9）作业布置（10）板书设计

    10、上好课的具体要求（一节好课的基本要求）

    （1）目的明确（2）内容正确（3）方法得当（4）结构合理（5）语言艺术（6）板书有序（7）态度从容（8）充分发挥学生的主体性

    11、作业布置的要求

    （1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并具有代表性

    （2）作业分量要适当，难以要适度

    （3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间

    （4）教师应经常检查和批改学生的作业

    12、简述课堂教学情境的创设的方式

    （1）借助语言创设教学情境

    （2）借助问题创设教学情境

    （3）借助多媒体创设教学情境

    （4）运用游戏创设教学情境

    （5）运用故事创设教学情境

    13、创设良好课堂教学情景的要求

    （1）要根据教学目标、教学任务的要求和教学内容的特点设计

    （2）设计教学情境的目的是为了更好地促进学生的练习

    （3）教学情境的设计要坚持启发学生思维的原则

    （4）教师要根据自身的优势来选择和创设教学情境

    14、课堂教学总结的基本方法和要求

    基本方法：

    （1）归纳法（2）比较法（3）活动法（4）悬念法（5）拓展延伸法（6）练习法（7）游戏法（8）提问法

    基本要求有：

    （1）结课要有针对性（2）结课要全面性和深刻性（3）结课要有简洁明快（4）结课要有趣味性

    15、简述教学过程中运用量力性原则的要求

    （1）了解学生的发展水平，从实际出发进行教学

    （2）重视学生的年龄特征，考虑学生认识发展的时代特点

    （3）恰当把握教学难度，注重因材施教

    16、教学评价的常见问题

    （1）重知识轻能力(影响多元能力的发展)

    （2）片面追求分数(不利于激发学生的内在求知欲)

    （3）影响学生心理健康

    （4）  制约教学改革

    17、新的教学评价理念

    （1）在评价功能上，从注重甄别与选拔转向侧重发展

    （2）在评价对象上，从过分关注结果转变为关注过程

    （3）在评价主体上，强调评价主体多元化，评价信息多元化， 重视自评、互评

    （4）在评价结果上，不仅要关注评价结果公平公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有态度的改进

    （5）在评价内容上，全方面考察

    （6）在评价方式上，强调评价方式多样化

    （7）在评价者与评价对象的关系上，强调评定、理解、互动，体现一人为本

    18、简述教学的意义

    （1）教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式

    （2）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径

    （3）教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主

    19、简述启发性教学原则及贯彻该原则的要求

    启发性原则是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探索，自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。要求：

    （1）调动学生学习的主动性

    （2）善于提问，设疑，引导教学步步深入

    （3）注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识

    （4）发扬教学民主

    20、教学反思的主要特征

    （1）课堂教学是教学反思的出发点和归宿

    （2）探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点

    （3）追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力

    （4）学会教学、学会学习是教学反思的最终目标

    贺佳瑞 2019/6/20 星期四上午 11:23:13

    这个时候，鸿瑞已经没有什么心思去想其他的了。

    因为他发现随着自己抱住女娲肉身后，身体里的能量正在不断的消失，这些能量正在快速的涌向怀中的女娲，而且这涌出的速度还在不断的增强。

    “糟糕，居然把我当做养分了。“鸿瑞脸色狂变，他能够感受到怀中的女娲在吸收了他体内的能量后，那毫无生机的肉身居然慢慢的出现一丝光泽和生机。

    随着能量涌入的越来越多，越来越快，鸿瑞年轻的面容上出现一道道肉眼难辨的皱纹，那乌黑发亮的头发也逐渐的变得暗淡。而他怀中的女娲却变得越来越光彩照人。

    地球上，自从接受了鸿瑞的提议，拉动盘古弓的复生和孔雀，已经连续拉动三个时辰了。这样的高强度对他们来说已经是极限。

    “不行了，我已经没有力气了！”复生一下跌倒在地，他的旁边孔雀已经陷入了昏迷。

    “啊。你干什么？”突然他们身后的人群爆发出一声女人的尖叫。

    “干什么，当然干你了！”一个男子粗鲁的声音响起来，随后他一把扯烂了女子的衣服将她压在身下“反正老子也活不成了，还不如死前快活快活！”

    “对，反正都是死，还怕个球啊！”人群中爆发出了一声声的绝望。

    “乱了，一切都乱了！”复生跌坐在地上看着身后人性的丑恶，痛苦的闭上了眼睛。

    “哈哈哈哈！”随着复生他们是失败，全世界的人类也都陷入了疯狂，人性的阴暗面被完全的释放，整个世界随处可见的烧杀抢掠和贱淫。

    “不对，女娲肉身的速度好像减缓了。”跌倒在地休息了两分钟的复生，终于缓过了一口气，他艰难的抬头看向太空，那里正是女娲的肉身，红堂堂的。

    “哈哈哈哈，舒服啊！”教堂北五公里处，被乌云遮盖的天空中，蓝大力、黄衣、黑雨、白狐他们正在和七情使者对抗着，此时的蓝大力四人不再是之前的那么狼狈。

    “大家都是被那些自诩为神的家伙创造出来的，何必要互相残杀！”蓝大力眼中一道道精光闪过“现在这些神都自身难保了，还为他们这么卖命干嘛？”

    “是啊！”黄衣大声符合道“咋们都是天涯沦落人，应该相互团结起来，推翻这些压在咋们头顶的神，我们自己作神不好嘛？”

    面对他们的挑拨，对面的七情使者面如死水，一言不发，手中的力道却愈加沉重。

    “妈的，敬酒不吃吃罚酒！”蓝大力看着七情使者他们的表情就知道他们不会同意，心中大怒“既然如此不要怪我们心狠手辣了！“

    原本还被压制的蓝大力四人，却突然爆起，一反常态。

    “哈哈，这个世界已经乱了！”蓝大力手下用力，一拳居然将压制他的七情使者中的“喜”给震退了世界一乱，我们的力量就会提升，你们是赢不了了。“

    “和他们废话什么，他们的主子已经快死了！”黑雨一脸怨毒的看着七情使者吼道“要不是他们主子横插一脚，女娲将臣早就死了！”

    “这个世界的人类，都不配拥有爱！”黄衣爱慕的看了一眼身边的白狐，发现白狐并没有关注自己，心中的妒火熊熊燃烧，怒吼道“那就让我们一起毁灭它，重新建立起新的制度！”

    “你们是没有机会了！”七情中的“怒”脸上露出一丝的嘲讽“真是为你们感到可悲，明明已经拥有了独自的生命，却舍不得力量的诱惑，甘愿堕落！”

    “你说的什么意思？”白狐眼中一片清明。她是四人中唯一没有沉迷在力量增长中的。

    “只要放弃抵抗，自然会知道！”七情中的“乐”笑蓉蓉的说着，同时手中的力量却没有减弱，反而大了很多。

    “白狐，你要干什么？”一旁正在对抗“哀”的黑雨怒喝道“你不会是爱傻了吧。”

    “好了，一切也该结束了！”正在交战七情使者猛然加力，就算是实力得到提升的蓝大力四人冷不丁之下也是被逼的向一起靠拢。

    “临兵斗者，列阵皆在…！”七情使者中的“喜”突然飞到蓝大力四人头顶，而其他的六位则是站立在四人四周的六个方位上，一同捏动道家法印“九字真言”来。

    “该死，他们怎么会马家的神龙令！”被围在中间的黄衣大惊失色道。

    “他娘的，看清楚了再说。”蓝大力面色阴沉看了一圈，然后突然大笑起来“你们这群逗逼，居然摆出个星芒阵来，这阵法也就是消耗阵中人的能量而已，现在世界大乱，我们的力量会越来越强，而你们则会越来越弱！”

    “前！”就在最后一个真言念出后，七情使者身上分别冒出了七道光线，总共有四十九道他们彼此交融联系着，在空中形成了一个耀眼的七芒星阵。

    “世间万物都有着七情六欲，我们是为七情，你们是为六欲！”空中的“喜”淡淡的道“可惜你们六欲不全，缺少两个。”

    “要是六欲齐全，哪怕迷茫在此，凑齐五个，这七芒星阵也就向你所说那样，可惜你们人数不齐，而且这星阵已经被我们改良，不仅拥有困人的能力，还有汲取被困人的力量反补布阵之人的能力。”

    “你以为我们是吓大的啊！”蓝大力一脸的不信，四人对视一眼决定还是快速破了此阵。

    “轰轰轰”十分钟过去了，这星芒阵不仅没有破去，他们还发现随着轰击，这法阵更加坚固，而且组成法阵的七人身上的气息也越来越强。

    可恶啊！”蓝大力他们嘶吼起来，却也无能为力。

    “尘归尘，土归土！”就在这时天空中却突然传来了一道宏伟的声音“万物因我而生，当以我为尊！”

    七情他们看去，就见教堂方向道道金光散射出来，金光迅速向着四周延伸，那些正在作恶的人被金光照射后纷纷消散，而受伤的人身上的伤痕开始复原。

    “这是耶稣显灵了嘛？”被金光照射的伤者们纷纷跪下祈祷。

    “我为大地之母女娲，不忍世人受难…”女娲圣洁的身影缓缓飞向天空“特此消除心中有恶之人，还世间一片清明！”

    随着她的话音刚落，七情就感受到了世间之人少去了七成左右。

    同时女娲对着七情他们所在之地轻轻一点，那被困住的蓝大力四人便出现在她的身边。

    “主人，您…！”蓝大力他们没有想到只剩元神的女娲会突然拥有如此强大的。

    “我创造你们出来本意是为了引导世人向善，可惜这数千年来你们却玩弄世人，让我十分失望！”女娲冷漠的看着四人“现在就剥夺你们四人意识，永世沉沦。”

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