第一百九十五章 启蒙读物 (第2/3页)

    “当今之人才其弊在于以下几点：”

    “我意以为秦公子提及的人文教育，是极为对症的”

    “在此，我有一些具体的建议”

    郭媛媛眉头忽然微微皱起。这一篇是对秦朝后面几篇文章的赞美，重点是对人文教育该如何展开，提出了具体的方案，只是这具体方案

    “盛朝。王安石还是这么不着调呀。”郭媛媛苦笑。

    秦朝看着王安石的提议，眼里却是闪着光。

    “如同师傅带弟子的方式，但是不是传道授业，而引导”

    “以交流、探讨甚于强硬灌输”

    “因材施教，注意保护孩童独特兴趣，不可千篇一律。以免扼杀天性”

    “不必过于苛刻，唯其对道德必须严苛”

    王安石开出的方法与哈佛大学的互动式教学，与后世展到一定程度的育才方法几乎一模一样，秦朝心怦然而跳，其实这些方法正是秦朝想要推出的。

    “他这叫做互动式教学，可以激学生的主动性和探索性，只是前了一点，并非不着调。”秦朝笑道，心里很是感慨，王安石变法，金融经济调控在后世都是极正常，可是在宋朝就失败，而这一次提出的教学方法，居然又是极度前。

    郭媛媛也是一笑：“我就知道你会赞同，神仙国里很多就是用这种方式，不过盛朝，神仙国是神仙国，这里是这里，这里只能用你说的填鸭式，其他可不太好办。”

    “办法总比困难多。”秦朝眉一挑，随即将文稿往旁边华平一递，“这篇稿子，这一期不要刊，等下一期再刊吧。”

    郭媛媛眉头微蹙。

    “不必担心，王安石的方法，正是我想要的，虽然现在不太合适实施，可是慢慢来培养相关人才总够的，对了，华平，这篇稿子刊在这一期。”秦朝又递给华平一张稿纸。

    “东家新作么”华平连看了起来，眼睛顿时瞪大：“东家，你要编小学课本”

    “怎么不行”

    “行，怎么可能不行，东家好久没出书了，哈哈，我们又有眼福了。”华平兴奋的冲出房子。

    郭媛媛摇了摇头，目光落在一旁书架的纸稿上，那里秦朝已经写了一本小学课本。

    “人之初，性本善，性相近，习相远”

    郭媛媛一想到秦朝已经写成的三字经，便心头激动，郭媛媛的见识可是极高的，哪里看不出这本三字经既浅且又博大精深，更兼朗朗上口。

    “盛朝，你这本三字经一出，恐怕天下启蒙读物都得废了。”郭媛媛感慨无比。

    秦朝目光也扫了一眼架子上的稿纸，心中很感慨，三字经、百家姓、千字文被称为中国传统蒙学三大读物，合称三百千。

    而三字经出世最晚，可论地位，论受欢迎程度还在其它两部之上，即便到了后代也同样被世人捧之为经典。

    郭媛媛说三字经一出世，天下启蒙读物都废，虽然夸张

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