20、计划 (第2/3页)

有意义，全都从三年级开始。

    宋老师开始教写作文的时候，席虹才发现自己居然把这个忽略了。

    席虹一直是个语文成绩很好的孩子，从小学一直到中专，写的作文经常被老师作为范文朗读，也一直被同学们称作语文老师的得意门生。

    可是，也仅止于此了，她一直就只是在校内、在老师和同学中出名，对她来说，这只是自己做为学生的本分，也不知道其实还可以更有追求，所以说，眼界真是限制人发展的最大制约，为什么人们老要说别让孩子输在起跑线上，就是因为教育要内因和外因一起作用，内因重要，可是外因同样重要。

    可是现在不同了，心智成熟，眼界宽阔的席虹知道，很多事情，在不同的时候起到的作用，产生的影响是完全不同的。

    比如同样的一篇作文，如果是初中生或者五年级的学生写的，大家可能就觉得这篇文写的不错，可是当写这篇作文的人换成是一个三年级的同学，那就不只是觉得不错了，而是非常不错，太好了，甚至于惊艳。

    对本身语文就学的不错，毕业了又教了十多年语文的席虹来说，写作文真是分分钟就搞定的小事，不要太容易，可是，她现在不满足于只是把这作为课堂上需要完成的一个作业了，她想试试，能不能把自己的名字变成印刷体，对她来说，这应该是很容易的事情，唯一需要注意的，是怎样让自己的文章符合自己现在的年龄，充满童趣。

    有了目标，自然就要实现才行，一辈子的经历已经让席虹深深的体会了，再好的目标，一直仰望而不去行动，那也只是一个虚无缥缈的梦想而已，而等你为之努力了，就会发现，许多事情，其实也并不象你想象中的那么难。

    席虹先写好了几篇作文，从回来至今的这几个月，对她来说，都是重温的新奇，很多人眼中的平常，她都能看到亮点，一直都揣着一颗激动的

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