第三十三章 、我也是背后有人的人！ (第2/3页)

传承，何愁华夏茶道不能够扬光大？”

    “可是，茶道技巧不在语文课本的知识范畴里面。你如果教这些的话----你不怕再次被学校开除？”黄文强疑惑的问道。

    方炎没有回答黄文强的问题，而是看向黄浩然，问道：“黄浩然，你觉得同学们会喜欢茶道课吗？”

    “会。”黄浩然双眼冒光。“一定会有很多同学喜欢。”

    “你觉得这对你们有好处吗？”方炎再问。

    “有。”黄浩然说道。“我们也愿意学习一些课外知识，我们也想去学学自己感兴趣的东西，可是课本上的内容太多，课外作业太多，没有时间，没有渠道，最后只能不了了之。其实同学们还是非常喜欢这些的。学校的舞蹈学社和跆拳道社为什么有哪么多社员？不就是证明大家喜欢这些吗？”

    方炎对黄浩然的回答非常满意，这才对黄文强说道：“因为考试不考，所以当老师的就不教----这当真是为了学生好吗？”

    “可是，现在所有的学校都唯分数论。如果你耽搁了学生的学习----“

    “谁说学了茶道的学生就一定考不出高分？”方炎反驳。“一个学期有几个月的时间，一册语文课本有多少页？如果认真学习的话，一个月的时间就足够了。”

    “为什么我们的学生需要那么长的时间还没有学好？因为厌学。”方炎自己给出这个问题的答案。“整天背谁什么什么年生，谁什么什么年死，这篇文章代表了作者的什么观点，这诗歌抒了诗人的什么心境----人早就死了那么多年了，谁知道文章表达了作者的什么观点？谁知道诗人写诗的心境？说不定就是便秘时蹲厕所的时候硬憋出来的句子，偏偏给它一个自以为是的解读，然后告诉学生们这就是正确答案-----那些解读的人就是作者本人吗？是诗人本尊吗？既然不是，他们凭什么就认为他们的解读就是正确的？学生为什么不能有自己的解读？学生的解读就一定是错误的吗？”

    “如果每一个学生都有一种解读方式，那样的话，怎么判断是否得分呢？”黄文强反问。

    “为什么一定要靠统一思想才能得分呢？”方炎无奈地说道。“文学是艺术，艺术原本就是难以定论的东西----我们用分数把学生们排出个一二三四五六七， 第 033 章 在家长群体中反响极大，如果我们再 第 033 章 ----”

    “文章表有稿费吧？”

    “有的。”

    “我的稿费就送给浩然同学买书吧。”

    “不不不，稿费是你的，我会让浩然带给你。”

    “黄记者太客气了----”

    “方老师也不要太客气了。”

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    下午有两节语文课，所以方炎没有提前下班回去。

    他正坐在办公室看书时，陈大海端着茶杯晃晃悠悠的走了进来。

    “陈老师来了。”

    “陈组长怎么有时间到我们语文组视察工作？”

    “老陈，来喝茶，我这边有从老家带过来的涝山茶----香着呢。”

    陈大海是一年级数学组组长，又是九班的班主任。和副校长教导主任等学校领导称兄道弟，所以，在没有级别的普通老师当中确实算是一个很不错的巴结对象。

    陈大海笑呵呵地和老师们打了招呼，然后站在方炎面前，居高临下的看着他，说道：“方老师，这是郑国栋陈涛和李阳三位同学的请假条----他们的身体不舒服，到我这儿请了假，我让他们回去好好休息。”

    朱芳落水事件生后，郑国栋陈涛李阳三人跑到方炎面前冷嘲热讽极具挖苦之能事，差点和其它袒护方炎的学生生冲突。

    现在他们提前从家里长辈嘴里知道方炎不仅没有离开，反而要重新回来担任他们的语文老师--

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