第九章公开课大乱斗 (第3/3页)

那种笑。他眼角泛起细纹，手指轻轻敲着膝盖，像是想起了什么有趣的事。

    “有点意思。“他开口，声音温和，“那诸葛亮呢？他在游戏里是什么角色？“

    “NPC！“张浩脱口而出，随即又改口，“不对……是隐藏 BOSS！他给玩家发任务，但最后……“他顿了顿，“最后他发现玩家带不动，自己上去打了。“

    全班哄堂大笑。

    陈校长也笑了，这次笑得更开怀。他站起身，在教室里慢慢踱步，走过每一组，低头看学生们的讨论稿，听他们的补充发言。

    脸上的笑容越来越明显。

    孙老师坐在后排，看着眼前这一幕。

    三十年了。

    他教了三十年语文，带过无数个班级，上过无数次公开课。但这是他第一次看到，学生如此投入地讨论《出师表》，不是被动听讲，不是机械背诵，而是真正在思考、在争辩、在创造。

    他手里的红笔，不知何时已经放下了。

    “好了。“陈校长走到教室前方，抬手示意安静，“我占用几分钟时间。“

    全场瞬间安静。

    张浩屏住呼吸，李静攥紧了衣角，王明宇开始计算“校长发难的概率模型“。孙老师也抬起头，眼神复杂。

    陈校长走到白板前，拿起笔。

    不是擦掉李柏画的那些“游戏界面“。

    而是在空白处，一笔一划，写下一行字：

    “教学之妙，存乎一心。游戏其表，逻辑其里，情感其核。“

    字苍劲有力，最后一笔落下时，他转身看向李柏：

    “李老师，我教了四十年语文。“他顿了顿，“今天这堂课，让我这个老教师学到了新东西。“

    掌声响起。

    先是陈校长自己带头，然后是张浩，拍得震天响；接着其他学生跟上，最后连王明宇都放下笔记本，认真鼓掌。

    孙老师坐在后排，看着那行字。

    沉默良久。

    久到掌声都停了，他才缓缓起身，走到李柏面前。

    “小李。“他声音不高，但每个字都清晰，“我教书三十年……第一次看到学生这么投入地讨论《出师表》。“

    他顿了顿，看向李柏，眼神复杂：

    “我之前说过，游戏化是歪门邪道。“孙老师慢慢说，“今天这堂课……让我意识到，那句话，说早了。“

    他伸出手。

    李柏愣了一下，随即握住。那只手干燥、有力，指节上有常年握笔留下的茧。

    “效果摆在这儿。“孙老师说，“我没什么好说的。“

    说完，他松开手，转身回到座位，开始收拾笔记本。动作依然慢条斯理，但红笔合上笔帽时，发出了一声轻微的“咔哒“声。

    系统提示：“公开课成功。教学点数 +200（校级认可）+100（同行认可）。当前累计教学点：900 点。“

    李柏差点没绷住笑出来。

    下课铃适时响起。

    学生一窝蜂围上来：“老师，下次用 MOBA 战术讲《岳阳楼记》行不行？““那个游戏化教案能复印吗？““我们还想设计《桃花源记》的副本！“

    张浩嗓门最大：“老师，我觉得《滕王阁序》适合做成开放世界游戏！地图大，任务多！“

    “好了好了。“李柏笑着摆手，“下节课再说。“

    陈校长笑而不语，收拾东西准备离开。

    经过李柏身边时，他停下脚步，轻声说：“李老师，有空来三中坐坐。我们聊聊。“

    说完，拍拍李柏的肩膀，走了。

    那眼神里的意味，李柏懂，那是前辈对后辈的认可，也是同行对同行的邀请。

    孙老师最后一个离开。

    他走到门口，手已经搭在门把手上，却停住了。

    李柏以为他要走了，开始收拾讲台上的东西。

    “小李。“孙老师忽然开口，声音有些哑。

    李柏抬头：“孙老师？“

    孙老师转过身，看着他，表情依然严肃，但眼神里少了些什么，又多了些什么。

    “明天下午三点，“他说，“会议室，方便的话沟通一下你的游戏化教学的教案。“

    顿了顿，又补充道：“我想看看，你是怎么设计的。“

    说完，他没等李柏回应，推门走了。

    李柏站在原地，盯着那扇关上的门，愣了好几秒。

    这不是“请教“，是“看看“。

    教室空了。

    李柏靠在讲台边，看着白板上陈校长写的那行字。

    窗外夜色已深，教室内灯光通明，光线透过玻璃窗洒进来，把白板上的字的影子拉得很长。

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