第五章掌声响起来 (第2/3页)

地面，发出一声刺耳的响。

    整个会议室安静下来。所有人都看向他。

    他站在原地，沉默了几秒。

    然后朝李柏鞠了一躬。

    九十度。

    李柏愣住了。

    “李老师，对不起。“

    “……啊？“

    张浩父亲直起身，声音有点哑。

    “上次家长会我说的那些话：'我不是相信你，是给我儿子最后一次机会'。这话说得难听。“

    他顿了一下，喉结动了动。

    “我这周每天晚上都在想，如果那天真的把你逼走了，我儿子现在会是什么样。“

    会议室里没人说话。

    李静的母亲把手帕从眼睛上拿下来，看着他。

    王明宇的父亲把眼镜摘下来，擦了擦又戴上。

    “他昨晚回家，第一次主动把作业拿出来给我看。“张浩父亲的声音开始不稳，“不是让我签字，是他自己跑来给我看他写的什么'副本攻略'，他从来不会主动给我看作业，从来没有。“

    最后四个字，像是从嗓子里挤出来的。

    他自嘲地笑了笑：“我看不太懂，但看他讲得眉飞色舞的样子……我想，这个老师找对了。“

    李柏站在原地，手心发烫，喉咙发紧。

    他清了清嗓子，想说点什么，发现一时找不到词。

    转身从教案里抽出张浩那本画满涂鸦的攻略手册，翻开。

    “这是张浩这一周做的'文言文副本攻略'。他把《岳阳楼记》拆成了五个关卡，每个字词都标注了'技能效果'，虽然画风潦草了一点……“

    他翻开展示。

    会议室里响起几声轻笑，那本手册上画满了歪歪扭扭的地图和符号，“淫雨霏霏“旁边画了一团乌云下着雨，“春和景明“画了个大太阳，中间夹着一行小字：“此处需用'乐观技能'抵抗负面BUFF“。

    张浩父亲盯着那本手册看了很久。

    “这是他画的？“

    “是，他还做了V3.0版本。“

    张浩父亲接过手册，翻了几页，手指在那些涂鸦上轻轻摸了一下，没说话，但眼眶红了。

    李柏没有等那个情绪落下去，接着翻开李静的写作本。

    “这是李静这一周写的七篇短文，从窗外的一只麻雀写到她小时候养过的一只猫。“

    他把本子递过去。

    “这是她写的一句：'那只猫走丢的那天，我在小区里找了一整个下午，后来我知道了，有些告别是没有说再见的。'“

    李静的母亲接过本子，手指在那一行字上反复摩挲，她没有哭出声，但眼泪一滴一滴落在纸面上，洇开了那行字。

    “她从来不跟我说这些……“声音很轻，“她在家几乎不说话。“

    “她不是不想说，“李柏说，“她是需要一个安全的出口。“

    王明宇的父亲抬了一下眼镜：“李老师，我有个问题。“

    “您说。“

    “我看了我儿子的代码，他用递归函数分析《陋室铭》的论证结构。逻辑是对的，但我不确定这对语文考试有没有用。“

    李柏笑了：“对，语文不考递归，考的是情感理解。所以接下来要帮他补这块：从逻辑到情感的桥梁。但您知道吗？他那个递归分析说明他已经读懂了《陋室铭》的核心结构，读懂了才能分析。剩下的，是表达的问题，不是理解的问题。“

    王明宇的父亲沉默了两秒，点了点头。

    没有反驳。

    李柏把十二个学生的过程档案全部展示了一遍。赵峰的“篮球背诗法“记录表。陈小雨的“化学方程式韵律稿“。还有几个学生自己写的学习小结：歪歪扭扭的，错别字不少，但每张纸上都写着“我觉得我能行“。

    十二个学生，十二种方法，十二份看得见的进步。

    会议室里的气氛从最初的凝重，慢慢变成了一种滚烫的东西。

    那种东西在家长之间传递，

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