第532章 物理小课堂 (第2/3页)

。”

    “故木块慢慢止住。”

    “所以一物之行，不只看谁推它，也要看谁拖它。”

    陈子昂又拿起绳子，挂上一块石头。

    “今再看一事。”

    “我将此石悬空，它为何不飞上去，也不横着走，只直直向下坠。”

    一名学生答道：“因其重。”

    陈子昂笑了笑。

    “重是其状，不是其理。”

    “此乃地吸之。”

    “名曰万有引力。”

    “天地之间，大物能引小物。”

    “地甚大，故能引我，引石，引树，引楼，引人。”

    “故石一放手，便向地落。”

    他说完，把一大一小两块石头同时放下。

    两块石头几乎一同落地。

    讲堂里一下起了些低声议论。

    “为何大小不同，却差不多同落。”

    陈子昂趁势往下讲。

    “这便是今日第一要记之处。”

    “落得快慢，不全在重轻。”

    “若在寻常之地，风阻不显，则诸物落下，快慢相近。”

    “诸生平日见轻叶落得慢，是因叶大而薄，受风更甚。”

    “若是铁丸，木丸，两者大小相近，那落地常常差不甚多。”

    这话一出，前排几个学生已经低头飞快记了起来。

    陈子昂没让他们只顾记，又马上发问。

    “我今问诸生，牛拉车，车为何前行。”

    “只答牛大力者，不算。”

    有学生站起来道：“因牛于前牵之，地又助牛，使其足不滑，故车前行。”

    陈子昂眼睛一亮。

    “好。”

    “已知其一半。”

    “牛拉车，绳受力，车受力，此是其一。”

    “牛蹄蹬地，地反推牛，此是其二。”

    “若无地反推之力，牛便空蹬而已。”

    “故世间多事，常不只一力在前，而是数力相互作用。”

    庚双听得认真。

    这已经不只是初中物理的皮毛。

    这是在用大唐学生能听懂的语言，把力学的骨架往下搭。

    接下来，陈子昂又讲了力的三种最常见结果。

    一是使物体速度改变。

    二是使物体方向改变。

    三是使物体形状改变。

    陈子昂往下一讲，开始落到实际应用。

    “大唐修桥修路，筑城筑楼，皆要懂力。”

    “梁太长，则下垂。”

    “柱太细，则难承重。”

    “轮太小，则越障不易。”

    “马车之轴若不正，则左右受力不均，走不远便坏。”

    “故格物之学，不是纸上之戏。”

    “你若不懂力，桥会塌，车会坏，城会裂，炮也可能炸膛。”

    讲堂里原本还有些走神的学生

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