第105章 访问（三） (第3/3页)

    罗振辉摇摇头：「徐郎中所虑，乃短期、表象之困。若放眼长远，道理恰恰相反。诚然，一部新机器问世，或令操作旧工具之工匠暂时受挫。」

    「然而，机器之本效，在於大幅提升生产效率，降低货物成本。货价既廉，则能购买享用之人必增，市场随之扩大。市场扩大，则需生产更多货物，於是便需开设更多新厂，制造更多机器，雇佣更多工人，其中不少，正是去学习操作、维护、改进那些新机器。」

    「更何况，机器本身亦需人来设计、铸造、装配、修理，此等新行业所创之职，或许更胜被替代之旧业。」

    他身体前倾，目光灼灼：「我们新华在建立之初，便将教育兴国」定为根本国策，不惜重金，全力推行。此即何为？」

    「因为，未来之国力竞争，不在人口多寡，而在国民素质之高下，在技术之进步。未来之工人，绝不能是只知重复简单劳作之苦力，而必须是能读懂图纸、理解原理、熟练操作乃至改良创新之技术工匠。」

    「是故，我国之小学，除却读写算与伦理教化，亦须传授基础格物、几何常识与手工技能；我国之中等技术学堂与讲习所，更要着力培养工程师、技师、机械师。」

    「此乃真正之百年大计」。国家之争，终是人之争，是教育之争，是技艺创新之争。」

    窗外，天色已完全暗下。

    侍从进来点亮了数盏鲸油灯，柔和的光线充满房间。

    徐文轩端起茶杯，茶已微凉，入口微涩。

    他心中五味杂陈，有震惊，有疑惑，有钦佩，也有一丝隐隐恐惧————各种情绪交织缠绕。

    这个远悬海外的华人政权，所选之路，与煌煌大明背道而驰。

    他们蔑视——或至少是改革了—许多传统伦常，将工商视为国本，将技艺擡到至高地位，推行怪异的教育，设计出这套闻所未闻的政体————

    他们似乎是在这片新土上，试图重塑一个全新的「华夏」。

    「罗主任，今日一席话，令徐某受益良多，亦感————心绪纷繁。」徐文轩最终说道，「只是，徐某心中还有一事不解，贵国对我大明宣慰使团坦荡开放，任我等四处观览，深入工坊田间，甚至得闻主任如此机要之论。」

    「难道丝毫不惧————技艺秘法外泄？抑或，不怕我大明窥尽贵国虚实？」

    罗振辉闻言，先是微微一怔，随即笑了。

    「徐郎中，」他语气轻松地说道：「世间技艺，或许可秘藏於一时一室，然欲长久垄断，无异於痴人说梦。水流千遭归大海，真正的优势，从不在於死死捂住已有的东西，而在於能否比别人跑得更快、想得更远、做得更好。」

    「我们新华不怕大明知晓一二，因为我们自己，无时无刻不在奋力向前。今日之新奇，或许明日便成寻常。」

    「至於虚实————」他端起茶杯，轻轻抿了一口，「一个国家的真正实力，在於其制度能否凝聚人心，在於其百姓是否勤勉安乐，在於其能否持续进步。这些，藏是藏不住的，亦无须去藏。展示真实，源於自信。」

    「更何况————，」他神情忽然变得格外诚恳，甚至带上了几分期待：「大明与新华，终究血脉同源，文化同根。我等僻处海外，艰难开拓，所盼者，无非是华夏文明能在此新生枝蔓，不致断绝。」

    「若我辈探索之些许经验教训，能对母国有所启迪裨益，能令两地同胞携手共进，岂非整个华夏族群之幸事？」

    但徐文轩却从他眼神中似乎捕捉到一闪而过的怀疑和怜悯，仿佛在说，你们大明————

    学得来吗？

    这不免让他心生耿耿。

    我大明包容兼蓄，胸怀四海，如何不知通变之道？

    这时，侍从敲门进来，低声说晚宴已备好。

    「徐郎中，请。」罗振辉起身，「粗茶淡饭，聊表心意。饭後若有余兴，我们可再深入详谈。」

    徐文轩起身还礼：「如此，有劳罗主任。」

    两人走出书房，沿着走廊向餐厅走去。

    廊壁上挂着几幅水墨画，画的是新洲的山水风光，笔法稍显粗糙，甚至有些粗犷，显然不是什麽名家手笔。

    其中一幅描绘的是雪山下的矿场，工人们在开采矿石，蒸汽机车在运输，远处工厂烟囱林立。

    画上的题字是罗振辉的亲笔：「地蕴精华，人开新局。」

    徐文轩驻足细看，心中涌起复杂的感慨。

    这个国家，这些人，正在这片新大陆上书写着华夏文明的全新篇章。

    其道路之异，其气象之新，其未来之不可测，皆令他心潮澎湃，又隐隐不安。

    而煌煌大明，又将如何审视和应对这个既熟悉又陌生的「兄弟」呢？

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