上部：聚散 第四十章 代课老师 (第2/3页)

些古人一样泰然处世，然而却始终无法企及。

    上课铃响了，吴道走进初一的教室，站到了讲台上，心里忐忑不安。班长高喊：“起立”，学生们同声说：“老师好！”。吴道环顾了班里的几十个学生，说：

    “同学们好，请坐。今天我们要共同学习的是著名作家老舍先生写的《济南的冬天》。在学习之前，我先做一下自我介绍。我是济州大学中文系的研究生，我叫吴道。”

    听到老师说自己是济州大学的研究生，班里的同学一下就沸腾了，因为济州大学虽然距离不远，但对他们而言却是一个可望而不可及的地方，而研究生三个字则更带有巨大的光环。吴道伸出手往下压了压，对学生们说：

    “都停下来，不要说话了。”

    同学们不再说话，第一排的一个同学对吴道说：

    “老师，你真的是研究生吗？”

    “是研究生，如假包换。”吴道说。

    “那你为什么来这里当老师？”另一个同学说。

    “研究生的空闲时间很多，我是在这里当代课老师。其实济州大学并没有你们想象的那么好，研究生也没有你们想的那么厉害，现在我不过就是一个普通的代课老师，和其他老师没有区别。只要你们好好学习，将来也能考上好的大学，也能成为研究生，甚至是博士。”

    经过这一番和学生的对话之后，吴道原本紧张的心平复了下来。他在黑板上写下了自己的名字，对学生说：

    “这是我的名字，吴道，非常好记，大家可能经常会听到‘无道昏君’这四个字，纣王、隋炀帝等等都是有名的无道昏君，同学们只要想起他们就能记住我的名字了。”

    很多学生忍不住笑了出来。吴道又说：

    “言归正传，现在开始今天的学习。老舍先生的这篇《济南的冬天》写于1931年，那时他在济南的齐鲁大学任教。大家对济南也非常熟悉。齐鲁大学是一所教会大学，建国初期被撤销了。北京的燕京大学、上海的圣约翰大学等也是这种情况。”

    第一堂课的效果比吴道预期的要好，在不知不觉中，四十分钟就过去了。最后，他对学生们说：

    “济南的冬天在老舍笔下是那么美好，然而实际上我并没有觉得有多么好。在我看来，老舍先生之所以把济南的冬天描写得那么好，是因为他热爱生活，能够以审美的眼光来看待所处的地方。陶渊明采菊东篱下，可以悠然见南山。换成我们，在那样的境况下，恐怕就没有那么悠然了。怎样才能达到悠然的境界呢？老舍先生的笔名已经告诉了我们，那就是学会舍，学会放下。大家可能都是从各个地方的农村来到这里的，每个地方的冬天都有自己的特点。今天的作业就是，以审美的眼光来回想自己家乡的冬天，写一篇不少于三百字的短文。当然，如果你的家乡就是济南，抄课文可不算数。”

    听到要写短文，有不少学生开始唉声叹气，但听到吴道最后一句话，又不禁笑了起来。

    下课以后，吴道和司百芳回到了办公室。司百芳对吴道说：

    “真没有想到，你第一次讲课就讲得这么好。”

    “其实，我在上课之前根本

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