第421章 亦安 (第2/3页)

的见解主张，这大大的拓展了我们的视野让我们在潜移默化中学习其他高校的浓郁的学术氛围和独特的见解主张。最后，我们也可以通过网课结实很多志同道合的朋友，一起交流，一起进步。

    另外，对于在线的网络老师来说也绝对是发财致富的好机会，一方面，网络教学不需要授课时间和地点的限制，这就大大减少了大量经费投入，并且听课的人数也没有限制，大大的夸大了听课容量，同时，现在任职的教师也可以加入这个队伍完全不会影响日常的学校工作，另一方面来说，在线的授课老师可以通过网络将自己的知识内容分享给大家，同时也可以根据网上的回复评论不断改进自己的教育方法，教学内容做到精益求精。

    但就其缺点来说，首先，网络授课对于学生过于宽泛和自由，老师掌握不到学生的想法动向，不能加以及时引导，有些学生会把它完完全全当做是一个任务，他们通常会打开电脑播放网课，然后拿起身边的手机开始刷微博、聊微信，根本没有听到在线老师的精彩授课，更无知识技能的提升与训练，所以，在这种情况下网课变成了摆设，不添加情感的摆设。

    其次，文学和课外自我提升的科目很适合放在网课上讲解，因为人数很多的情况下会给人一种激.情澎湃的感觉，让人够容易理解和信服，可对于一些理工类的科目，这可真是难上加难，只凭老师的书面讲解而不能融入他的思考和分析过程，学生就根本不可能学会这道题，学通这门课程。

    而且，人在听不懂的情况下更容易出现走神的情况，本就不明白，走神后更是茫然一片，即使原来的你对这门课程报了多大的喜爱和忠诚，最终不免落得个上文所描写的恶性循环。

    那么，到底网课该何去何从呢？是继续如火如荼的蓬勃发展，继续自己的主张，还是，从此退出舞台继续单一的传统教学其

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