第四章 00:00:01 (第2/3页)

立标准。

    那再复杂点说，东西的划分，是根据星球自转的方向来的。

    在太阳系里，只有八大行星，公转方向全部相同。其中七颗的公、自转方向相同，只有金星公、自转方向相逆。当时的教科书上对此的定义是地球自转自西向东，金星自转自东向西。

    然而这是基于同一恒星系内同样的公转方向来说的，才会有共同的“东”“西”。对于不同恒星系的不同行星来说，这样定义是毫无意义的。

    在宇宙中散布的千千万万颗殖民星球，它们的自转姿态和公转轨道，以地球为参照物作比较的话，得到的只能是千奇百怪的结果。

    这时候恒星光芒升起的方向就成为了所有行星的共xing，一个适合作为标准的共xing。

    有了东，就有了西，有了东西，自然而然就有了南北。究其信息扩展的原因，这里的“自然而然”，其实是由“恒定旋转的球体”这个条件里抽离出来的信息。

    有了东，就有了西南北；一即全，全即一。

    所以把东西说成东东，其实不是恶心卖萌，而是哲♂学。

    竹夭

    某人在堂下心不在焉地听着课。为了补满出席次数，他必须选这一门课，并且不能逃课。

    小学初中高中大学的制度在星际社会还是保留了下来，当然其中内容制度变化很大。虽然已经能够完全实现网络化无纸化的教学，直到高中为止，基本上还是全ri制出席的学校。只有到了大学，才放松了许多。

    但是还是有着出席次数这样关键的限制。如果是网络课程，即便是加入了严密的验证措施，他还是可以轻易地修改数据，天衣无缝。但是实际出席的次数却是绕不过去的大山。

    道高一尺魔高一丈，然后道再高十丈。所有能突破的漏洞都已经在长期的“实践”里，被一一封堵，让他也无能为力了。

    此刻无聊的听着那些他早已知道的内容，面上还要装出一副认真的样子。

    大概其他学生心里都在想：教授，你讲课这么风趣，你家里人知道么。

    据前辈们的信息，这个老教授虽然废话多，冷笑话也多，但是拦不住人品好，稍微有所疏漏也不会计较，而且上课绝不提问，任何学生去上课都能轻轻松松地划划水最重要的，能有权限去不计较疏漏，这位老教授其实不是个小人物

    “好的，刚才讲的是星际时代东西南北方向的划分，算是星际地理学的一个小常识吧。我最先说这个，就是想让你们认识一下星际地理的魅力。这算是非常贴近生活的了。”

    可能有人会认为这种事情不知道也没关系，那你们知不知道星际地理最重要的分支学科是什么吗”

    没人知道么”

    嗯，给个提示吧，昨天不是元旦么，你们前天晚上有什么活动”

    教授每说一句话都要停顿许久，台下却迟迟没有回应，全都埋头不敢看教授

    教授皱皱眉头，摇摇头就准备要放弃了。

    唉，现在的学生啊，素质真是太差了作为老师，一定要让他们明白星际地理的魅力。

    教授这样想着想着，情绪昂扬起来，就要以饱满的jing神继续说下去，突然之间，他在稀疏的课堂的角落发现了唯一一个表情认真，直直看着他的学生。

    “好，你来说说为什么我们的一天是二十四个小时缺一秒。”

    某人无辜中枪，张张嘴巴，指指自己。

    “对，就是你，坐在最后一排的那位同学，人长的蛮帅的，要有自信啊”

    某人施施然站起来，一边平复情绪，一边整理语言。

    “首先，人类最初在地球上的时候，他们的一天就是地球地球自转一周再加上公转的造成的一小段时间推移的修正。关键是这一整天怎么划分开来。”

    “嗯，不错，继续说，从源头讲起，不错。”教授给了鼓励。

    某人继续整理语言，说了下去：“要知道，对于时间肯定是要等分的。那么要分几份呢有人要分成两份，有人要分成三份，有人要分成四份”

    这里就提到一个公倍数的概念了。一乘二乘三乘四就是二十四了

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）

『加入书签，方便阅读』