第三章·致那些活蹦乱跳的鱼儿 其二 (第1/3页)

    中午都是在不安之中度过的。(w-w-w.feisuｘｓ.c-o-m)

    下午的日本史也是同样的无差别待遇。

    虽然想要做一个镇定的人，但在本能的恐惧面前，还是乖乖的被打回了原形。

    家政课是下午的第二节课，也是一天当中的最后一节课。

    为了这节课，其它的课都变得不重要了，都只是那遥远却又不断迫近的恐惧的冗长铺垫。

    一心想要去逃避家政课，但是那个坚强的自己却又强迫自己去面对啊，啊，这种时候要是能软弱一点就好了。

    可惜坚强并不是那么便利的东西。

    就算是日本史老师死气沉沉的授课，也没有把我成功催眠，因为我的心除了担惊受怕以外，什么都无法考虑了。然后，人在孤立无助的时候，所能求援的就只有虚无缥缈，不可触碰的存在佛祖保佑，让我安然度过家政课吧。

    然后下课铃声响起，教室的转移，上课前的喧闹，上课之后的寂静。

    只剩下我的心脏，紧张的，大声的，扑通扑通的用力跳跃着。

    整洁，宽敞，明亮的家政教室，却不能让我的心情好转，再好的环境，褒义词也可以轻易的被主观感觉替换成贬义词。

    干净的水槽，案板，刀具，就连围裙，都折叠好放在了桌上。

    为什么要准备得这么周到齐全呢，让我们自己来做，多浪费掉一些时间不好吗。

    为了避免有人偷懒，设置成了单人单桌的布局。

    这样子我就只能一个人挑战恐惧，没有分担的同伴了啊

    看起来贤惠但却无法博得我的好印象的女性，家政课老师，本岛理惠，笑眯眯的站在讲台上，看着我们。

    大家，都看到放在桌子上的玻璃缸了吧

    放在桌子上的玻璃缸，是让人畏惧的立方体，棱角分明的锐利，是笔直的刺入我内心的寒冷。

    看~到~了~

    但是，为什么大家都可以回答得这么欢快

    明明是这么危险的东西。

    是的，今天要做的是鱼料理。

    是~~~~

    不是不是不是不是不是不是不是不是

    我什么都没听到。

    什么都没听到。

    什么都没听到。

    没听到没听到没听到没听到没听到没听到没听到没听到

    这个可能会带来危险的字眼。

    那么，请大家先看老师示范。

    说着，就从身边的袋子中，抓出了一条，活生生的，活蹦乱跳的，用力甩着尾巴的，充满活力的鱼。鱼身上还沾着水珠，随着鱼的用力挣扎，四处溅射。

    那是还活着的鱼。

    滑溜溜的鱼。

    一阵颤抖过后，可以感觉到身上各处冒出的鸡皮疙瘩。

    滑溜溜的鳞片，滑溜溜的身子，反射着滑溜溜的光。

    贤惠的，高明的本岛理惠老师，一脸泰然的控制着手中的鱼，微笑着看着我们开始讲解。

    首先呢，要一只手握住鱼身并按在桌上，另一只手持刀，像这样，用刀背敲击鱼的头部，直到鱼死掉，就像这样，敲啊，敲啊，直到鱼一动不动为止哦。

    刀背无声的落下，砸在鱼的头部，发出啪唧啪唧的响声，不少同学有些

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