第九章 兴学 (第2/3页)

不止。严格来讲未央宫

    本不是什么宫殿而是一座巨大“宫城”。光是正仓就足足比得上新丰城的大小而这只不过是第一期工程罢了。

    可是长安城位于渭河之南骊山之西和咸阳城一马平川不同因为山的影响长安城地势是起伏不平的。这么一来就给运输带来了巨大的麻烦。建造宫室所用的无数砖瓦石灰木材还有工人的给养、建筑废料都需要从城外运入。别看只是这短短的一段路却让全凭牛马拉车的役夫们苦不堪言成了工程进度上地瓶颈。

    但魏无相一来。立刻就解决了这个问题。

    他命人在长安城中挖出两条大渠。将渭河、灞水、戏水连接了起来渠宽数丈深可通船。这么一来。各种物资地运输顿时快了许多。对于开挖大渠有些异议的萧何也让他一句话就给说服了。

    “这渠开挖之后不但可以加快运输物资而且挖出之土可用来建造园苑景观而等工程完毕之时。再将废料剩物填入渠中再在上面用黄土夯实便可成为通衢大道一举三得有何不可”

    这么有见识的话说了出来萧何等人自然拜服从此筑造长安城之事就悉数委托给了魏无相。而魏无相也尽心尽力。忽忽数月过去那未央宫地台基竟然有了点模样。

    不过连罗马那种小破城都不是一天可以建起的更不用说宏伟壮丽的长安城了。在等待未央宫建成的日子里。诸事顺利之下刘常满便又开始考虑起另一件重要的事情：兴学。

    前世身为一个教师。虽然只是一个体育教师但毫无疑问刘常满对于学校教育有一种本能的热情。秦朝由于实行法家统治采用愚民政策因此对于学校之类地当然就不大上心。但刘常满不同在他心里不管怎么说学校还是培养人才最重要的地方之一。

    古代也是有学校的但和现代教育大不相同的是那时候的学校多数是由私人主办讲述“一家之言”的私堂。刘常满心里非常怀疑中国人的思维一直缺乏验证性是否就与这件事情有关。

    而唯一有一点点“博采”意味的国子监其实博采地全是儒家学说。儒生这种东西一旦脱离了乱世就会产生许许多多迂腐无用的玩意。说到底修身齐家倒还罢了治国平天下那是高级脑力劳动岂是一群只会坐而论道、夸夸其谈的儒生能搞定的

    中国现代教育被人诟病地地方自然不少但毫无疑问它还是要比古代的这种私塾相授地教育方法先进得多最明显的一点便是学生有了更多选择可以为自己的未来设计不同的目标而非象儒家统治时期的教育那样所有的目标都只是为了中举做官。

    然而时代条件所限刘常满还没有那样的雄心壮志要在汉朝完美复制现代教育不过刘常满有自己的想法。

    穿越之后已经八年了基于多了两千年的知识积累刘常满对于这个时代的认识高度很可能比这个时代任何人都要高。因此刘常满准备采取一种温和的方法来改变汉朝。

    刘常满心里明白从根本上讲自己便宜阿爹刘邦经过七年努力从平民升格为天子这自古以来未曾有过。汉朝会亡的每个朝代都会灭亡这是一件毫无疑问的事情但汉朝亡后呢

    下一个朝代的皇帝恐怕也会从一个下级官僚甚至是平民升格为天子。做皇帝是一件很繁杂的工作而一个从平民升格为天子的人需要极长的时间来学习如何做皇帝或者说因为皇帝只有一个而且还是绝对的“你只有在工作中才学习工作”的事情所以每一任皇帝都必须学着做皇帝。

    这么一来问题就来了你从哪儿学呢除了开国皇帝之外其他皇帝都可以从父祖辈的言传身教里学到一些但更重要的是从以前的皇帝身上学习。

    美国实行的法律制度前任法官的判决可以做为后任法官判决的依据对于中国的皇帝来说这也是有那么一点点象的。

    所以阿爹和自己的行事方法治国方针很可能不是一定会对后代的皇帝造成巨大影响哪怕改朝换代了也是一样。一想到自己会影响中国几千年刘常满就觉得自己肩上的担子确实有点沉甸甸的。

    身为汉皇太子刘常满当然只能实行自上而下的改变但这种改变方法虽然见效极快但最大的缺点就是一不小心就容易造成巨大破坏。“治大国如烹小鲜”这是一条不折不扣的真理不到生死存亡关头绝不可随便翻动治国方针。在改变风俗习惯上也是一样。

    从远的来说。虽然没有经历过文化大革命那种急进的改革时代但后来文化大革命造成地极坏影响对文化和人性地破坏之力。并非象官方宣传那样令中国经济倒退多少年那么简单。而从近的来说秦

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