第三十章 一鸣惊人 (第3/3页)

闭着眼睛摇头晃脑背诗、书、礼、易、春秋的老头梁山伯一片茫然。

    “卫老师，谢谢。”梁山伯突然郑重的一弯腰，冲老先生鞠了一躬。不为别的，就冲刚才那句话，梁山伯就感动。敢于接受新事物的老师，不简单。这可是古代啊，地地道道的旧社会啊。

    老夫子愣了一下，随后脸上有了一丝笑意。

    梁山伯看着心里那个激动啊，就象冬日里看见了暖阳，夏日里吹到了凉风。老夫子能露出笑颜，相当于太阳从西边冉冉升起。

    “山伯，坐。”老夫子示意梁山伯坐下来。“今天我们随便聊一下诗词歌赋的看法。”

    “是，老师。”老夫子一客气，梁山伯倒觉得不那么自在了，以前和系教授交流，做明星访谈录，好象也没如此激动过。

    一聊之下，梁山伯才知道，老夫子虽然每日授课诗、书、礼、易、春秋，但不代表就苟同这种教学方法。

    甚至对于玄言诗，也持反对态度，活到老，学到老，这句老话用在卫老夫子身上再切不过。

    “山伯，没想到你小小年纪已有这些想法，很了不起。”卫老夫子用欣赏的语气说道：“我教书育人五十载，不会看错的。”

    “谢谢老师，我只是觉得现在的教育方式有值得改进的地方，迟早朝廷要变举荐为科举；诗词方面更可以变换笔调，不用拘泥于何种固定的形式，百花齐放，百家争鸣，这样更能促进文学的发展。”梁山伯的语气也越发恭敬起来，老夫子让他汗颜，让他敬重。

    “嗯，不错，不错。”老卫不住的点头。“具体的方法呢”

    一看老夫子的表情，就知道他来了兴趣。

    “例如在教育方式上，我们不仅仅可以背一些诗、书、礼、易、春秋，还可以定期采风，外出游览，增长见识，了解广大民众的疾苦，回来写游记、散文在课堂上一起交流讨论；还可以增加一些体育项目，比如滕球，增加学生的体质；更可以开设美术，音乐，在提高学生修养的同时，使庵里的学习生活丰富多彩”这不是往新时代学校靠拢吗

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