第四章 初涉围棋 (第3/3页)

，今天连着3盘鹏飞都没有开张，而且一盘比一盘输得惨。鹏飞真怀疑小宇看的那本书是不是以前自己学棋时看的那本，照同一本书学习，怎么学出来的差距就那么大呢虽然小宇聪明，也不至于才4岁，就比自己这个名牌大学的高材生的智力还要强吧

    这个迷3个礼拜后才被鹏飞的同事解开。原来，围棋这东西虽然是一项智力活动，但是，学得好坏并不是完全和智力水平成正比的。首先，最重要的因素是兴趣。小宇对围棋充满了好奇与喜爱，这与鹏飞当初为了附庸风雅而学棋是完全不同的。学围棋和学习不同，虽然二者都有一定的方法，但是后者即使不感兴趣，一般人硬着头皮也能学下去，前者如果没有兴趣，基本上就等于与围棋无缘了。

    其次，是一个人的个性。围棋不同于象棋，后者只要会了规则，一般人都不会走得太离谱。而围棋则不同，一个刚刚学会规则的人，100是会走得很离谱的。抗挫折能力薄弱的人一般来说是学不会围棋的，因为头一轮打击就让他们放弃了。而那些具有迎难而上的品质的孩子则恰恰相反，挫折会激发他们征服围棋的斗志，小宇显然是属于后者。而这种孩子在学棋上往往表现出远胜于成人的领悟能力。围棋，不仅仅是一项智力的体操，更是一种品质的磨炼与筛选，一般来说，那些个性过于软弱的孩子是迈不进围棋的门槛的。只有在集体学棋的情况下，由有丰富的围棋教学经验的老师加以引导，那些个性过于软弱的孩子才可能迈进围棋的门槛。这样的孩子是非常幸运的，虽然受个性限制，他们一辈子也难以在围棋上有所成就，但是下棋的过程可以很大程度上弥补他们性格上的弱点。

    还有一点，鹏飞的同事没有告诉他，那就是小宇对图形的感受能力是他在围棋上一日千里不可忽视的因素。在别人学说话的年龄小宇就在学汉字，所以小宇对图形特别敏感。由于小宇听不见，雅雯对小宇98以上的教育都要通过视觉，为了教育好小宇，雅雯可没少费心思，不但动用了大量的图片，vc，v，小玩具，而且，在小宇不记事儿的时候就带他看各种美术展，带他在北京周边的风景名胜游玩，让艺术和大自然的风景刺激他的智力。这样做的结果就是，小宇的空间感受能力得到了充分的发展，这使得他对于棋形非常的敏感，这种对形状的感觉是围棋中非常重要的，计算机之所以下不好围棋，就在于计算机几乎完全没有人类那种对图形的感知和判断能力。

    在连续击败鹏飞后，小宇已经由最初的兴奋变得索然无味对于围棋爱好者来说，和水平相差太远的人下棋是件很无聊的事情。

    注意到了小宇的这种变化，鹏飞重新在计算机上安装了手谈软件，让电脑来代替自己的位置。

    虽然，电脑围棋的水平不高，不过，手谈毕竟也是多年的电脑围棋世界冠军，对于现今的小宇来说，这还真不是一个好对付的对手。于是，小宇的斗志重又燃烧起来。

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